新时代人才分类与人才发展领导力方略探要／李宜馨

来源：领导科学作者：李宜馨日期：2020-01-13 17:28:05

。进入新时代，在中国建设社会主义现代化强国尤其是全面建成小康社会的关键时期，人才更是被提升到了“第一资源”的高度，人才的地位和作用更加凸显，关于人才问题的讨论也进入一个新的阶段。那么，到底什么样的人才称得上新时代人才？过去的人才和新时代人才有什么不同？新时代人才有哪些新的类别？新时代人才分类的意义和价值在哪里？如何才能使新时代人才得到充分发展、才能得到充分展现？与过去相比，新时代的领导者应该具有什么样的人才理念？应该采取哪些措施和战略推动中国从人才大国走向人才强国？这些问题看似简单，但要结合理论和实践进行令人信服的解答，是非常有难度的。本文结合相关研究成果，就新时代人才分类和人才发展领导力方略问题进行探讨，以期为进一步改进和完善人才发展战略规划提供参考。

　　一、新时代人才概念及其分类价值

　　（一）人才概念的界定

　　就目前的相关文献资料来看，人才的定义比较宽泛。如，《现代汉语词典》对人才的注释是：德才兼备的人，有某种特长的人。“百度百科”对人才的基本解释是：在某一方面有才能或本事的人。有研究者把人才定义为“在某一领域、某一行业或某一工作上做出较大贡献的人”。在目前的各种统计报表中，我们还经常看到以学历和职称定义人才的状况，如要求“本科以上学历”“中级以上专业技术职称”等。

　　人才的定义与特定的历史环境、组织文化息息相关。比如，在古代的和平发展时期，对人才的能力要求侧重于治国理政，于是，治国理政之才纷纷涌现。在战争时期，则更侧重于军事才能，只要能打赢，其他方面的问题和瑕疵可以不做过多计较。于是，“鸡鸣狗盗”之徒也可以成为解决关键问题的人才，成为孟尝君的座上客；而具有“盗嫂受金”污点的陈平一样可以成为西汉王朝的开国功臣，高居丞相之位。这样的人放在和平时期，不仅不可能被视为人才而无用武之地，而且极易招致牢狱之灾。再比如，在一个尚武的国度，对人才的定义一定会有更多“武”的要求；而在一个尚文的国家，对人才的界定一定会包含更多文化、文明的成分。

　　人才的定义，直接关涉人才的评价标准问题，应有一定的严谨性、科学性、时代性。无论是古代以出身、资历、身份定义人才，还是过去一段时期以学历、职称、薪酬定义人才，在当时的时代背景下都具有一定的现实性和客观性，也不乏积极意义。但是，随着时代的发展进步，现实对人才的要求也发生了改变，人们对人才的界定也会随之不同，如果还固守过去的观念，不能做到与时俱进，就会掉入形式主义、保守主义的窠臼。比如，如果现在还以学历、职称等为标准定义人才，就会把大量的农村实用人才和依靠自身拼搏奋斗取得事业成功的人才排除在外。这显然不利于团结各类人才，也不利于构建门类齐全、结构合理的人才队伍，更不利于人才强国目标的实现。

　　《纲要》将人才概括为“具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者”［1］。这个定义，不再唯学历、唯职称、唯身份、唯资历，突出了人才的“知识”“技能”“创造性”“贡献”等特点，从专业、能力、贡献三个维度对人才做出了规定，具有较高的指导

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