动态环境下共享式领导如何激发团队创造力/赵 佳 徐振亭 张 洋 门成昊

　　（二）团队活力的中介作用

　　团队活力是一种团队社会活动，表示团队成员对其成员身份的满意程度以及维持较高的继续留在团队中的意愿，其在团队创新过程中扮演着重要的角色。团队活力能够使团队成员维持较高水平的团队—成员交换关系，成员间的信息交流频繁，有利于产生和识别更多的新想法和新思维，同时，团队成员之间的情感联系密切，成员之间保持较高水平的社交整合活动，有利于克服创新过程中可能遇到的困难和障碍，使团队成员能够更加聚焦于团队目标的实现和团队任务的创造性完成，使团队能够长期保持较强的创新能力。根据动机理论，共享式领导的出现，能够引发团队成员产生相互合作和彼此协调的动机，这种动机会进一步激发成员产生强烈的责任感和使命感，愿意投入更多的时间和精力来参与团队的决策和管理，而对于来自其他成员的互动和影响，其也乐意积极回应和接纳，从而丰富了团队内部资源的互动和流通，进而促进团队创造力水平的提升。基于此，本研究提出假设2：团队活力在共享式领导和团队创造力之间具有中介作用。

　　（三）团队自省的中介作用

　　团队自省是指团队成员公开讨论和反思团队目标、团队战略和决策的制定等的过程和行为，以期能够更好地适应当前或预期的环境变化。团队自省通过推动团队成员之间的相互学习、反思和交流，创造出一种共同理解的氛围，从而增强团队成员对工作任务以及工作流程的再讨论和再思考，进而激励团队成员获取更多的新知识和新技能，因此，团队自省会显著提升团队的创造能力。通过共享式领导，团队的信息更加公开和透明，团队目标更加明确且得到团队成员的普遍认可和广泛支持，团队成员相互间能够及时得到彼此提供的建设性反馈，激发团队成员之间的信息搜集、交换和公开讨论，促进团队自省的发生，创建出积极的团队自省的氛围，有利于实现信息和观点的创造性集成和整合，进而能够对团队的创造力水平产生显著的提升效应。基于此，本研究提出假设3：团队自省在共享式领导和团队创造力之间具有中介作用。

　　（四）知识整合的中介作用

　　知识整合指协调相关资源和系统，将分散的知识加以连接，使知识以可用的形式提供给需要的人，进而提高团队的创新效率和解决问题的能力。知识整合可以分为三个过程：系统化、合作化和社会化。其中，系统化是通过计划、程序等系统化的方式创造新的知识，合作化是通过管理合作等实践活动创造新的知识，社会化是通过价值、规范等社会化的手段创造新的知识。这三个过程均有助于充分实现知识所蕴含的价值，提升团队的持续创新能力。Pearce等的研究指出，在共享式领导的团队中，团队成员之间能够共享较为一致的知识结构、态度和信念，这种有效的团队共享机制可以通过互动、交流和沟通