领导力的构成要素及其运行机制：陀螺模型／吴晗清

　　【摘  要】领导力是一种积极正向的相互影响、一种生机勃勃的生命张力，是领导者个体和团队成员之间的一种发展合力。在领导者的带领下，团队成员为了共同的梦想、彼此共情，不断地学习反思、实践创新，同时实现个体变革性的成长和组织团体的跨越式发展。领导力的陀螺模型能够更加形象地表达这种观念，其包括愿景、思变、行动和共情四个维度。具体而言，愿景是目标导向，价值追求；思变是忧患意识，求变创新；行动是果敢决断，立即执行；共情是将心比心，感同身受。

　　【关 键 词】领导力；陀螺模型；愿景；思变；行动；共情

　　【作者简介】吴晗清（1981— ），男，首都师范大学教师教育学院教授、心理学博士后、教育学博士，北京师范大学教育学部兼职教授，主要研究方向为校长领导力。

　　一、陀螺模型的构建

　　何为领导力，见仁见智。詹姆斯•库泽斯等认为，五大领导力实践即以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心。［1］诺尔•蒂奇认为领导力关涉四个方面。思想方面，培养掌握知识的能力和技巧；价值观方面，培养个人的学习价值观；情绪方面，学会激励自己和他人；魄力方面，学会如何做出艰难而勇敢的决断。［2］约翰•科特指出，领导者的个人素养突出地表现为个人领导魅力，由六个方面的素质综合形成，分别是面广而扎实的行业知识、广泛而稳固的人际关系、突出的信誉和业绩、优秀的能力和技能、正派的个人价值观、充足的进取精神。［3］

　　无论从什么角度切入，领导力的共同核心要素都体现在以下几对关系上：首先，关于个体与团队。虽然领导者在团队中起着重要的引领作用，但是领导力从来都不只是一把手个人的英雄主义。个体分力与团队合力，都是矢量。不仅力的大小影响结果，方向更是至关重要。只有精诚团结，方向一致，力同心，才能产生雁阵效应。其次，关于传承和创新。如果一个团体组织，仅仅定位于有条不紊按部就班地运行，也就不存在领导力的问题。因此，团队不仅需要基于实践来沉淀有益的经验，更需要找到突破口，实现跨越式发展，创建学习型组织。这就需要个体不断地学习，在思维上勇于创新，在实践上敢于行动。再次，关于理想与现实。要分析所有相关“人”和“事”的现实境况，编织努力后就可以实现的梦想，让个体的成长和团队的发展一致起来，相互促进、彼此成就，从而赋予工作以更高层次的价值和意义。

　　基于上述分析，我们认为领导力是一种积极正向的相互影响，一种生机勃勃的生命张力，是领导者个体和团队成员之间的一种发展合力。在领导者的带领下，团队成员为了共同的梦想，彼此共情，不断地学习反思、实践创新，同时实现个体变革性的成长和组织团体的跨越式发展。为了更加形象地表达这种观念，我们构建了领导力的陀螺模型（见图1），具体包括四个维度：愿景、思变、行动和共情。愿景，一个没有共同愿景的团体，就是乌合之众，缺乏明确的目标旨向，没有凝聚力。思变，穷则思变，