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2019年8月下期

大学校长的角色冲突与角色定位:管理者还是领导者——基于权变理论的视角/孙家明 廖 益 赵三银   

来源:领导科学网,领导科学杂志社唯一网站 作者:孙家明 廖 益 赵三银   日期:2019-08-12 17:02:55

  【摘  要】大学校长作为管理者和作为领导者的角色冲突主要表现为行为上的差异,具体表现在行为主体、行为结构、行为导向和行为目标上呈现不同的行为特征。基于权变理论,从管理、领导与环境三维匹配关系分析,大学校长角色可以划分为守成型、管控型、改革型和卓越型四种。从大学校长角色定位的静态与动态分析来看,这四种类型更为现实可行的角色选择是形成一种权变机制,这样才能准确定位大学校长的角色类型,从而推进大学校长从教育管理者走向教育领导者。

  【关 键 词】大学校长;领导者;管理者;角色冲突;角色定位;权变理论
  【作者简介】孙家明(1984— ),男,韶关学院教务处教学质量管理科科长、助理研究员,华南师范大学博士研究生,研究方向为高等教育管理;廖益(1964— ),男,韶关学院院长、教授、国家督学、博士,研究方向为高等教育管理、教育评价、职业技术教育;赵三银(1970— ),男,韶关学院教务处处长、教授、博士,研究方向为无机非金属材料、高等教育管理。
  【基金项目】广东省教育科学规划课题“中国大学学分制改革变迁的新制度主义分析(1918—1978)”(课题编号:2017GXJK158)

  【中图分类号】C933    【文献标识码】A    【文章编号】1003-2606(2019)16-0109-04

 

   一所大学发展优劣取决于由谁来领导。世界一流大学的发展成就都是与其校长紧密相连的。在中国,大学校长可以说是一个特殊群体,因为他们身份更加复杂和多样,与此相应,多元的角色扮演必然导致角色冲突。因此,从权变理论的角度,考察大学校长的角色冲突与角色定位,能够推进大学校长从教育管理者走向教育领导者,对在不同层次高水平大学建设与发展过程中追求卓越型大学校长角色具有现实意义。

  一、关于“管理”与“领导”在认识上的误区与辨析
  大学校长到底是管理者还是领导者?在认识和把握教育实践活动的本质及其规律方面的差异,导致两个认识存在相互纠缠、相互混淆的困境。目前对两者的内涵及其关系的认识有三种。
  (一)“矛盾说”:管理和领导是两个相对独立的范畴
  这种观点认为,管理和领导各自具有独立的话语体系,在认识上表现出诸多矛盾:管理与领导、管理和管理者、领导和领导者、管理者和领导者等。这些认识误区的长期存在可能引起其他矛盾的产生,致使研究出现“弱视”问题。如果把两者纳入到大学组织运行过程来分析,我们就不难发现,只有管理没有领导如同一潭死水,难以实现组织的愿景目标;只有领导没有管理如同空中楼阁,无法形成合作的经营文化。从这个意义上说,契合大学变革需要的领导者,是集“管理”与“领导”于一身的,否则就会造成“领导过剩,管理短缺”或“管理过剩,领导短缺”。因此,研究中不应该将管理和领导严格区分开来甚至对立起来。
  (二)“子集说”:管理与领导是彼此包含的概念
  这主要指以下两种观点:其一,管理是比领导范畴大的概念。从管理职能要素上讲,领导是管理的一个环节、一个职能,是管理研究范畴的内容之一。这种认识在管理学界占有支配性地位。其二,领导是比管理范畴大的概念。从领导学作为一
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