优秀年轻干部选拔评价路径创新——基于戈夫曼自我呈现理论／周晓新 王 硕 　　

　　二、戈夫曼自我呈现理论应用解析

　　社会学家戈夫曼在《日常生活中的自我呈现》一书中对戏剧透视法的符号互动论研究，其原理是从舞台演出艺术引申而来的。

　　（一）行为的掩饰性解析

　　戈夫曼自我呈现理论认为，社会是一个大舞台，每个个体都是舞台上的表演者，各类演员在表现自己的时候，努力更好地展现自身的形象，也就是说他们并非呈现了真正的自我，而是经过符号加工了的自我理想化形象，使自身呈现的样子与自身期望达到的目的相符。这里就产生了理想化表演的概念，即表演者会掩盖或部分掩盖与自身理想不一致的活动、事实和动机，以便集中展示自身理想化的形象。也就是说人们在表演的过程中，并非呈现了真正的自我，而是经过乔装打扮后的自我。

　　（二）行为的可辨识性解析

　　戈夫曼认为，个体直接处于他人面前的时候，很少会直接为他人提供关键性的信息，许多关键性的真相存在于互动的时间与场合之外，或隐匿于互动之内。［1］1人们在观察他人的行为时，考虑到存在行为掩饰的可能性，为此会把亲眼看见的事件分为两部分：一是个体相对容易随意操纵的，主要是他的言语表达；二是个体看起来几乎没有留意或加以控制的那部分，主要出自他无意中流露出来的印象。［1］5-6因此，人们可以利用被观察者表达行为中难以控制的那些方面，来对照检查那些可控制的方面所传达出来的事情的真实性。也就是说，应用科学的评价方法，通过多场景、多维度、多视角的观察，表演者行为的真实性是可以辨识的。

　　（三）表演需要脚手架的支持

　　戈夫曼从舞台表演艺术中引申了一套戏剧概念，借助戏剧的隐喻来搭建理论脚手架。他把特定参与者在特定场合以任何方式表现出来的行为定义为“表演”，角色便是表演者所要采取的一套有组织的行动模式。参与表演的紧密合作的一群人称为“剧班”，剧班通过其成员各司其职地扮演自己的角色来完成整体任务，对这一过程具有支配性影响的成员被戈夫曼称作“导演”。互动所发生的限定区域构成了“剧场”，表演者进行自我呈现的空间即“舞台”。

　　三、基于戈夫曼自我呈现理论的优秀年轻干部评价路径

　　根据戈夫曼自我呈现理论，当我们创建出特定的剧场、舞台、剧班、角色、演员等支持系统后，表演就可以发生。表演中，演员有时会呈现真实的自我，有时会呈现伪装的行为。要对优秀年轻干部形成客观真实的评价，可通过搭建表演的舞台，应用测评技术进行多角度的辨析，进一步挖掘出个人真实的心理特征和行为现实，从而形成对年轻干部的客观评价。

　　（一）搭建表演脚手架，创设表演环境

　　集中培训——“剧场”。表演需要场所的支撑，场所越轻松自然越有利于演员展示真实的自我，所以场所的选择很重要。本次研究中，我们选择了集中培训这种较为轻松自然的场所，学员认为是一次培训，但对观察者来说则是一场诊断学员真实能力素质的“剧场”。整个“剧场”的导演就是培训方案的策划实施者，所有参训学员及教师作为“演员”构成了“剧班”，他们按照导演预设的