垂滴与整合：三重叙事视角下伦理领导力三元传导机制分析／朱珈毅 戴昀弟

　　（二）调节焦点理论视角的伦理领导力垂滴传导

　　调节焦点理论视角以自我保护为出发点，强调个体具有趋利避害的本能，并以此为基础形成防御型调节和促进型调节两种策略选择。至于个体具体会形成防御型调节还是促进型调节，与个体特质存在着密切关系，并会影响个体接下来的行为与决策。在组织管理过程中，领导者的语言和行为都可视为对下属的一种刺激情境，进而引发下属做出防御或是促进的策略选择。当高层领导展现出高水平的伦理领导力时，其伦理管理者的角色属性会对中层领导产生影响，同时引发中层领导形成两种调节策略。首先，高层领导伦理领导力对中层领导促进调节的激发。高层领导会通过语言表达、行为期盼等方式展现出对中层领导伦理行为的诉求，中层领导积极回应高层领导诉求、满足这种期望的过程能够提高高层领导对其认可程度，有助于中层领导晋升，因此，在这种情况下，中层领导会表现出促进调节，也就是主动展现出伦理行为、提高自身伦理修养。其次，高层领导伦理领导力对中层领导防御调节的激发。当高层领导表达出对中层领导的伦理行为诉求，中层领导却依然表现出非伦理行为时，就会引发高层领导的不满，进而给予中层领导惩罚。不管是为了获得奖励还是避免惩罚，高层领导的伦理管理都会强化中层领导的伦理管理，使得中层领导在管理员工时展现出同样的伦理期望和非伦理监督。按照调节焦点理论的分析，这也会激发员工的促进调节和防御调节，增加其伦理行为，减少其非伦理行为。在这种情况下，伦理氛围和伦理奖惩机制都会得以完善，从而使组织整体伦理水平得以提升。

　　（三）社会学习理论视角的伦理领导力垂滴传导

　　主流的伦理型领导理论就是以社会学习理论为基础的，该理论认为，个体会产生有意无意的模仿行为，模仿对象的权威与影响力直接决定着个体的学习程度。伦理型领导理论认为，伦理型领导之所以能够发挥作用，是因为道德角色模仿这一机制在发生作用，而道德角色模仿的基础逻辑是可接近性，即只有两个个体之间发生较为频繁的接触时，才能够发生学习与被学习行为。根据这种解释，高层领导对员工的伦理影响是有限的，模仿与学习高层领导的主要是中层领导。具有伦理领导力的高层领导，其伦理个体与伦理管理者的角色都会被中层领导学习，同时产生双向传导效应。首先，高层领导伦理个体角色的模仿与传导。高层领导的伦理品质会不断地向中层领导渗透，引发中层领导学习相应的品质，这是高层领导角色示范作用的典型展现。中层领导模仿与学习的动机，一是高层领导个人以及伦理品质的吸引力，二是高层领导权力与地位的天然