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2021年2月下期
新时代知识型青年领导者激励影响因素与对策研究／王 立
来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站
作者：王 立
日期：2021-04-01 16:46:20
| 提供支持型行为，即建立合理的培训与辅导机制。这一机制将定期对知识型青年领导者的真实心理状态和心理资本水平进行监测，针对个性问题进行专项辅导，针对共性问题进行专题培训。通过这种方式，可以减少知识型青年领导者由于经验不足所带来的无助感，帮助他们提升工作信心，增加他们对组织的归属感；可以降低知识型青年领导者因为工作经验不足所带来的挫折感，帮助他们通过外部途径来学习工作经验，提升自己在领导岗位的工作效率和效果；可以缓解知识型青年领导者因为人际经验不足所带来的孤立感，帮助他们提升人际交往能力，增强与下属组织成员之间的情感交流。
向知识型青年领导者提供支持型行为的重要性，不仅在于可帮助他们及时解决当下的实际问题和困境，化解可能延伸到未来的负面影响，更在于可通过这种方式帮助知识型青年领导者形成正确的价值观念，从而增强他们自我抗压、抗风险的能力，提升他们的心理资本水平。
四、结论
通过对知识型青年领导者典型特征的归纳，能够发现他们在工作中所尤其关注的问题，从内容型激励、过程型激励、调整型激励三个层面对这些问题的解决能够对知识型青年领导者起到重要的激励作用，从而提高他们的工作积极性。内容型激励强调通过为领导工作开展提供清晰且充分的空间，激发知识型青年领导者的工作主动性，更好发挥自身专长；过程型激励突出通过领导工作运行中组织的制度保障，激发知识型青年领导者对工作前景的信心，提升他们对组织的信任度；调整型激励重视通过为领导工作中遇到的问题提供必要的辅助性支持，激发知识型青年领导者的工作热情，增强他们的组织承诺。
需要指出的是，对知识型青年领导者充分授权，并不意味着可以放松对他们的监督，相反，对他们明晰工作边界更有利于对他们的行为进行约束和管理。突出对制度规定与执行一致性的要求，也不是说可以为知识型青年领导者开“绿灯”，甚至为满足他们追求更高职位的偏好而调整制度设计与安排，而是旨在说明通过这种方式能够给他们带来更为稳定的工作预期，增加他们对工作的投入程度；重视支持机制的完善，并不是忽视要求他们在实践工作中成长的重要性，而是在他们有着切实需要而缺乏经验时，组织有必要给他们提供多样化的途径来弥补不足，从而保障组织目标的实现。
参考文献：
［1］德鲁克.21世纪的管理挑战：德鲁克管理经典［M］.朱雁斌，译.北京：机械工业出版社，2006：130.
责任编辑 张小瑞
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