2000年以来我国领导力研究回溯与展望——基于CNKI（2000—2019年）文献的计量分析／于智恒 张 玥

　　四、我国领导力研究的特点演变

　　（一）从数量增加到质量提升的双重变化

　　我国领导力研究的文献数量自2000年以来呈现逐步上升态势，2008年之后规律性浮动，2008年发表论文量为50篇，2010年突破100篇，2014年接近150篇，之后虽小幅度下降，但逐渐趋于稳定。与此同时，文献数量的增幅伴随着研究内容的多样化与聚焦化，领导力的研究内容、研究方法、作者和研究机构也发生一些变化。比如，在研究内容上，实现了领导力理论研究与实践研究的共同进步，建构了符合我国本土实际的领导力研究模型，结合信息化发展开展了信息化领导力研究，尤其关注企业管理和教育领域中的领导力问题。在研究方法上，注重经验阐释与理论借鉴的有效结合，引入西方领导力理论的较多优秀成果。在作者群体方面，从事领导力研究的作者群体庞大，主要是高校教师和专职研究人员，并且体现出多学科的研究背景和视角。在研究机构及期刊发表方面，师范院校、人文社科专业具有优势的综合性大学及党校、干部学院是领导力研究的主力军，教育类、管理类综合性期刊以及领导科学类专业期刊是领导力研究的主阵地。相关研究的质量提升还体现在高频被引和共引文献的分析结果中，如2006年发表在《领导科学》的论文《领导力五力模型研究》的被（共）引频次高达323次，发表在一流期刊的文献也逐渐增多。

　　（二）从单学科走向多学科的复杂研究

　　领导力最初从属于管理学领域，产生于解决企业发展中遭遇的管理瓶颈问题和现实际遇中，之后从管理学科的单一视角研究逐渐转化为多学科共同关注的复杂研究。目前，领导力的研究文献已经覆盖了管理学、教育学、社会学、政治学等人文社科领域，质性研究与定量方法的引入显示出领导力学科交叉研究的新态势，具体体现在研究主题、作者背景和刊登期刊的多样性上。从研究主题来看，“企业”“企业管理”“工程领导力”体现出管理学中的领导力研究特色，“女性领导力”“文化领导力”显示出社会学中的领导力研究的关注热点，“校长领导力”“教师领导力”“大学生领导力”“课程领导力”“教学领导力”等说明教育学中的领导力成果较为丰富，而“党的领导力”“政治领导力”逐渐成为领导力研究的政治学热点话题，“领导力开发”“领导力发展”“领导力教育”“价值领导力”“信息化领导力”等高频关键词是交叉学科研究的体现。从作者背景来看，领导力研究成果涉及管理学、教育学、政治学、社会学、经济学、图书情报学、心理学，但主要集中于管理学和教育学的学科背景中。从刊登期刊来看，核心区期刊包括《领导科学》《中小学管理》《中国人力资源开发》《企业管理》《中外管理》。

　　（三）研究主题与时代背景的交相呼应

　　领导力研究关键词的高频、聚类和突变分别能够反映相关研究的热点、主题和趋势，其中突变关键词更能直观反映研究热点与社会背景的相关性。2000年是新世纪我国各项事业开启的重要节点，经济高速发展意味着企业急需与之相适应的