2000年以来我国领导力研究回溯与展望——基于CNKI（2000—2019年）文献的计量分析／于智恒 张 玥

　　另外，通过计量工具对1285篇核心文献的参考文献进行高频共引文献分析，发现很多高频共引文献与高频被引文献相同，同时又发现有较多经典著作特别是国外译著也被广为引用。如人民出版社出版的《邓小平文选》等，电子工业出版社出版的译著《领导力》和《美国培训与发展协会领导力开发手册》，北京师范大学出版社出版的译著《教师领导力与学校发展》，清华大学出版社出版的译著《领导学》等。

　　三、研究关键词知识图谱

　　（一）高频关键词分析

　　根据生成的关键词共现知识图谱可知，出现频率较高的关键词依次为“领导力”（496）、“领导者”（157）、“校长”（63）、“校长领导力”（55）、“信息化领导力”（42）、“企业”（40）、“企业管理”（40）、“课程领导力”（39），这些高频词出现的年份都在2010年以前，其中“信息化领导力”“课程领导力”出现的时间是2009年，相对较新。其他的高频关键词有2010年的“教学领导力”（24）、“女性领导力”（23）、“领导力培养”（14）、“校长信息化领导力”（13）、“教育信息化”（9），2011年的“价值领导力”（10），2012年的“领导力提升”（14）、“文化领导力”（13），2013年的“大学生”（19）、“战略领导力”（9），2014年的“中小学校长”（12）、“大学生领导力”（9），2015年至2017年出现的高频关键词较少，2018年出现了两个高频关键词“政治领导力”（7）、“新时代”（6），这与党和国家的发展战略契合。

　　（二）关键词聚类分析

　　关键词聚类分析是将关系密切的关键词聚在一起，形成类团。将国内领导力研究的高频关键词进行聚类分析，实现共词聚类后，产生了11个聚类，以此结合高频关键词、高中心性关键词分析，对相似聚类进行合并，得出2000—2019年领导力研究主要有4个热点方向：一是领导力基础理论研究，如“领导力”“工程领导力”“信息化领导力”等；二是教育学、管理学等重要领域的领导力研究，如“校长领导力”“教师领导力”“大学生领导力”“企业管理”等；三是领导力实践的应用研究，如“领导力培养”“领导力提升”“领导力开发”“课程领导力”等；四是与当前社会发展主题具有较高契合度的研究，如“党的领导力”“政治领导力”“文化领导力”等。

　　（三）突变关键词分析

　　突变词是在特定时段内出现较多或使用频率较高的词，根据突变词可以判断研究领域的前沿。2000—2019年，领导力研究的突变词共计19个，突变关键词的涌现生命周期一般是2～4年，之后就开始消退或被其他词语代替。通过近20年间突变词和高频词的比较，发现2003年开始关注企业领导力研究；2010—2017年“校长领导力”“大学生领导力”等高等教育领域内的领导力研究是热点，受其影响，自2014年至今，在中小学教育领域也出现突变词“中小学校长”，“幼儿园园长”的词频也较高；近5年还出现了