基于公共价值的青年领导力结构与测量/祝 军 曾庆松

　　量表指标项目收集方法包括以下四种。一是访谈法。研究者访谈北京地区中国人民大学、中国社会科学院大学、北京邮电大学、北京师范大学和首都师范大学等五所不同类型高校的200名大学生。研究者向其介绍青年领导力的简要含义，然后请其描述他所认为的相关行为表现并记录访谈文本资料。二是调查法。研究者对北京地区50名在校大学生进行开放性问卷调查，收集领导力测评指标项目。三是文献阅读法。研究者阅读青年领导力、公共领导力和大学生领导力开发相关文献并从中梳理相关指标项目。四是专家访谈法。研究者邀请5名人力资源管理专家和从事学生事务管理的专家，以青年领导力的维度及大学生的行为表现为主题进行访谈，梳理并收集专家意见。

　　三、青年领导力量表的编制

　　通过对陈述句访谈资料的录入、编码、提炼和分类，发现可以从自我管理即处理自身事务的能力如时间管理、独立思考等，为人处世即处理人际关系的能力，团队管理即参与或组织团队完成任务的能力，公共价值即奉献精神、维护社会公平正义、关注社会事件等角度来评价领导力。50份开放性调查问卷均为有效答卷，问卷所得到的领导力测评指标与访谈所归纳的基本一致。

　　结合访谈资料、调查问卷结果、文献资料收集结果和专家反馈意见，研究者得到了测量青年领导力的65个指标项目。研究者对65个项目所构成的问卷进行了语义辨析，避免设问出现歧义、指代不明或一题两问等错误，随后邀请专家进行增删修改，讨论其中符合领导力特征的项目，最终得到58题项青年领导力量表。量表采用Likert5点计分法（1=非常不符合，2=不符合，3=无法确定，4=符合，5=非常符合），包含了自我管理、为人处世、团队管理、公共价值几方面的题项，如“我能够平衡学习、实践和娱乐之间的关系”“我待人真诚，周围的同学（朋友）都很信任我”“我经常参与、策划或组织集体活动”“我崇尚奉献，积极参与公益志愿服务”等。

　　为进一步探索和验证青年领导力量表的科学性，精简完善量表，研究者对青年领导力量表进行了预试和验证，向北京地区多所高校大学生发放青年领导力量表调查问卷，并及时回收、整理和分析。

　　四、青年领导力量表的预试与验证

　　（一）青年领导力量表的预试与分析

　　1.被试

　　向北京市五所高校共计发放900份预试调查问卷，回收798份预试调查问卷，回收率达89%，其中有效问卷770份，有效率达96%。样本分布情况如下：性别方面，男生324人，女生446人；年级方面，大一学生254人，大二学生219人，大三学生118人，大四学生179人；其中659人政治面貌为共青团员，82人为中共党员（含预备党员）；551人曾经担任过学生干部，54人未担任过；户籍为农村的学生为222人，城镇的为534人。总体而言，预试样本抽样分布情况相对良好，符合人文社会科学调查要求，可以进行统计学分析。

　　2.项目区分度与相关分析

　　研究者将所有调查对象按照总分进行排序，取总分在前27%的被试作为高分组，后27%的作为低分组，对其在各项目上的得分均值差异显著性进行独立样本T检验。检验结果显示各项