“空降”干部与“土著”干部的和合之道

　　美国人本主义心理学家马斯洛在1943年出版的《调动人的积极性的理论》中，提出著名的“需要层次理论”。马斯洛将人的需要划分了五个层次：生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求。“空降”干部要运用需要层次理论与“土著”干部保持良好的关系，具体应做到以下几方面。

　　一是以良好的后勤服务为保障，满足“土著”干部生理、安全的需求。公务员“阳光工资”制度推行之后，不可能再以奖金作为物质奖励的手段，所以，“空降”干部要从打造良好的后勤保障入手，满足干部基本的物质需求。加强文化建设，修建图书室、书画室、健身房、篮球场等休闲健身场所，使他们在紧张的工作之余能够有地方放松心情，缓解工作压力。同时，要为“土著”干部创造安全舒适的日常办公环境。舒适便捷的办公环境不仅能够使人放松心情，而且有助于提高工作效率。

　　二是培养“土著”干部的社会性。当社交需要成为主要的激励源、工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会时，能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。建立良好的人际关系，“空降”干部要信任、关心、尊重“土著”干部，尽量做到上下左右沟通良好，做到批评中肯，表扬奖励公正。创造良好的工作环境保障“土著”干部的身体健康和精神愉快。

　　三是重点培养尊重的需求，引发“土著”干部的自豪感。马斯洛说：“社会上所有的人都希望自己有稳定、牢固的地位，希望别人高度评价，希望自尊、自立或为他人所尊重。”有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力、能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。这种尊重的需求对土著干部来说，一个是来自“空降”干部、同事对自己的尊重，另一个是单位对自己的尊重。

　　四是在自我实现的需求上激励，增强“土著”干部的使命感。自我实现的需求是指使潜在能力得以实现的趋势，就是希望自己越来越成为自己所期望的人，完成与自己努力相称的一切事。包括个人潜力的发挥，不断自我发展以及创造性的需求。这就要求“空降”干部要有完备的干部后备人才规划，大力加强科级后备“土著”干部队伍建设，关心“土著”干部的成长；根据单位发展状况及职工个人特点，有计划、有重点、有组织、有针对性地开展“土著”干部继续教育工作，鼓励“土著”干部参加各类社会职业技能和职业资格证书考试并为其报销相关学习及考试费用；最大限度地提高“土著”干部工作的积极性，使他们得到自我发现、自我价值实现的愉悦，增强其使命感。

　　调动“土著”干部的工作积极性是衡量管理水平的重要标志之一，马斯洛需要层次理论对调动“土著”干部的积极性具有特别重要的意义，运用理论按规律办事，使人才管理建立在科学的基础上，才能达到提高管理效率的目的。“空降”干部只有充分了解土著干部的需要，做到全员、全程、全面激励，才能使管理工作上一个新台阶，开创一个新局面。

　　四、立威之道

　　作为“空降”干部，要树立良好的领导形象，就要具有令人折服的人格魅力，即威信。但威信并不是简单的个人外