领导者慧眼识人的难点与焦点/张海燕

来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站作者：张海燕日期：2018-09-18 10:15:17

水平的高低，更要善于依据对其当前能力与思想的判断而科学预测其未来的成长空间。例如，科学判断个人当下所具备的能力是否具有提升价值、个人思维的活跃性是否具有常态性、个人的行事风格是否具有融合性、个人的思想认知是否正确，只有立足于当下的具体表现而科学预测其未来发展空间，才能理性抉择值得培育的潜在人才。再次，要认识到预测组织潜在人力资源的成长空间，事实上也是在同步判断未来组织的努力方向，即对于人才培育的把控必须结合组织长期规划统筹进行，不是单纯地就人才培养而规划眼下的资本投入，而是在深度融合组织发展方向与目标的基础上，有规划、有步骤地引导优秀下属逐步成长为组织所需要的卓越人才，立足于组织持续发展的需求而有目的地培养所需要的专门人才。

　　（五）善于从基础而谋划整体

　　人才的培育始终服务于组织的持续健康发展，这本身就是一个持续、漫长的过程，无法仅从某件具体事务的处理中准确实现对人力资源的识别与获取，更无法凭借对某一类人才的有限培育而满足组织发展的无限需求。这也就意味着领导者对于人才的识别与拥有必须经历循序渐进、逐步推进的过程，即对于组织人才队伍的构建必然是立足于最初的“布点”，而后逐渐“及面”，直至最终的“完备”。因此，一方面，领导者必须在头脑中具有最基本的人才队伍框架图，既明确自我应该着手突破的“点”何在，又同时清楚未来人才队伍不断扩展的“面”如何，只有如此，才能不断发现、挖掘组织所需要的人才，也才能通过专门的资源投入，精准地扶持人才的亮点转变为优势。另一方面，下属在具体事务处理过程中所展现的原始亮点往往并不能直接成为服务组织未来发展的有效优势，其卓越性或创造性还是十分有限的，领导者在后期对这一特质或亮点进行扶持时，需要将最原始的个人特性培养成足以支持组织发展的独有资源，这就要求其心中有对组织长远发展的整体规划，能够明确组织的需求何在、发展的优势又为何，进而立足于当下最基本的人才特点而有的放矢地进行引导，直至最终培养出组织需要的杰出人才。

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