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2015年11月中期
高校基层党组织实施大学生领导力教育的路径/张 晖 田 景
来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站
作者：张 晖 田 景
日期：2016-01-18 18:22:21
| 织生活制度，也是影响党员教育实效性的重要因素。将领导力教育引入“三会一课”及民主生活会制度当中，犹如引水入渠，既可有效解决组织生活中面临的形式僵化、内容空洞、缺乏吸引力等相关问题，丰富组织生活制度的形式和内容，又能切实地让全体党员得到领导力的培养，能够实现双赢效果。同时，党在各个阶段所开展的各项先进性教育、创先争优活动、党的群众路线教育实践活动等，其内容与领导力教育有很多契合之处，也是党员锤炼自身领导力的舞台。以党组织的活动为载体，提供领导力方面行之有效的指导。此外，在党组织生活中，还应当培养良好的领导力教育文化，通过党员带动和引领，营造整个校园领导力教育的氛围。
（四）完善党员再教育机制规划，将领导力教育根植于党员再教育过程中
根据大学生入党之后的阶段特性，结合目前中西方领导力教育的实践和研究成果，规划党员再教育和领导力教育的内容及组织形式，形成适合大学生党员成长发展的长效机制。高校基层党组织对于党员的要求，不能仅仅体现在吸纳优秀人才的层面，更应当体现在党员的教育培养中。党员服务党组织、群众与党组织给予党员培养这二者是相互支持、不可分割的，基层党组织对党员的培养是党永葆生机的活水源头。在保持对党员入党前教育效力的前提下，需要更加注重党员的再教育。首先，高校基层党组织在制定年度学习计划时，应当将领导力教育列为一项核心的内容，对领导力教育进行系统的规划。其次，在日常教育培训中可以专门邀请学校相关专业的老师通过集中授课、交流座谈或主题实践等方式进行领导力学习的指导，经费允许的情况下可以邀请社会知名人士或专业企业进行相关培训。再次，需要进一步解放思想，拓宽思路，挖掘一切潜在的有利条件，营造形式多样、内容丰富的领导力教育氛围。
［注：本文是中央高校基本科研业务费专项资金项目“习近平总书记系列重要讲话精神研究”（项目编号：2015RW002）的阶段性成果］
（作者张晖系中国农业大学思想政治教育学院副院长、副教授，田景系中国农业大学思想政治教育学院硕士研究生）
责任编辑 王 惠
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