高校基层党组织实施大学生领导力教育的路径/张 晖 田 景

　　第一，发展党员环节缺乏领导力教育体系的构建和领导力评价指标。目前，发展党员环节基本包含入党积极分子的确定、培养教育和考核、发展对象的确定和考察、预备党员的教育和考察等几个方面工作内容。在《中国共产党发展党员工作细则》中，对发展党员与领导力教育提出了相应要求。譬如，对积极分子培养的内容，以及发展对象考核的标准等，都与领导力的要素高度契合。近年来，高校基层党组织在发展党员环节的实践中普遍存在把关不严、培养教育简化随意等现象。在发展党员过程中，无论是对入党积极分子的培训，还是对预备党员的教育，都很难寻觅到领导力教育的踪影。在对入党积极分子和预备党员的考核及考察标准方面，领导力水平也鲜有被纳入刚性标准之中。

　　第二，高校基层党组织在日常活动环节未能将优质资源与领导力教育相结合。在目前的实践中，高校基层党组织普遍开展了以“三会一课”和民主生活会为核心的日常活动，但这些活动形式陈旧、内容单调、缺乏创造性、缺乏吸引力，不能满足现今党员成长发展的需求。此外，在党组织开展的其他活动中，诸如组织各类创先争优活动、党的群众路线教育活动等，内容偏于简单地完成政治任务，仍然未能积极转变理念，将政治主题与党员领导力素质提升相结合，将领导力教育与党组织掌握的优质资源相结合。同时，在党组织日常工作中缺乏对党员进行领导力方面的有效指导。由于大学生党员党龄普遍较低，存在缺乏党内工作经验的特点，若党组织不能有效地进行大学生领导力教育，不仅容易在日常工作中出现混乱无序的状况，而且即使在基层党组织工作实践中进行自我锻炼，其领导力水平也很难得到快速提升，造成实践效果的弱化。

　　第三，党员再教育机制失灵，领导力教育的优势难以发挥。目前，党员的再教育工作处于失灵状态，具体表现为教育形式落后单一，形式主义、教条主义严重；教育内容设计缺乏与时俱进的精神，充斥着空泛陈旧的说教，实效性受到广泛质疑。此外，高校基层党组织对于党员再教育工作的忽视已经成为一个不争的事实，它不仅未承担起领导力教育的职责，而且在其他诸多方面的教育也不尽如人意。甚至部分高校基层党组织已经完全忽略了党员的再教育环节，致使部分大学生党员滋生了“入党前拼命干，入党后松一半”的不良习气。任何组织存在的价值在于，通过有效的组织形式和工作促进成员素质和能力更大的提升，否则组织的意义将在很大程度上褪色。在目前党员再教育机制整体失灵的情况下，大学生领导力教育同样缺乏系统性及科学性，难以克服长期以来形成的教育机制流于形式的不良影响，不能真正有效发挥其优势。

　　以上这些问题不仅阻碍了高校基层党组织建设和大学生领导力教育互联机制的构建，也是当前党组织建设实践工作中难以克服的困难，有待于从制度机制建设方面予以解决。

　　三、构建高校基层党组织建设和大学生领导力教育互联机制的对策建议

　　构建高校基层党组织建设和领导力教育的互联机制，实现高校基层党组织的领导力教育职能，需要在具体实践中