习近平领导干部担当观的价值意蕴／苗国强

　　【摘  要】习近平的领导干部担当观由是否担当、为谁担当、担当什么以及如何担当四个部分组成，蕴含着丰富的价值意蕴。其中，是否担当为检验领导干部担当作为提供了价值尺度，为谁担当规定了担当的阶级立场与价值取向，担当什么阐明了担当的价值维度和精神实质，如何担当从根本上回答了担当的手段与方式问题。

　　【关 键 词】习近平；担当观；领导干部；价值意蕴

　　【作者简介】苗国强（1974— ），男，洛阳理工学院马克思主义学院院长、副教授、博士，华夏历史文明传承创新研究中心成员，研究方向为毛泽东思想、党的建设。

　　【基金项目】2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型本科高校提升思想政治理论课教学实效性的现实路径研究”（项目编号：2019-557）

　　

　　一、是否担当

　　

　　是否担当是担当观中的价值标准，为检验领导干部担当作为提供了价值尺度。在担当标准问题上，习近平明确指出：“干部要面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。”［1］“五个敢于”明确地列出了担当作为的基本准则，从政治担当、历史担当、责任担当三个层面与懒政庸政、为官不为划清了界限。

　　大是大非问题检验的是领导干部是否具有政治担当。对待大是大非问题有两种截然相反的态度。一种态度是敢于亮剑，即站在党和人民根本利益的立场上，坚持“两个维护”“四个意识”“四个自信”，旗帜鲜明地同各种形形色色的反党、反社会主义、反马克思主义的言行做斗争。持这种态度的领导干部政治立场坚定，政治定力十足，具有强烈的政治担当。另一种态度是态度暧昧、基本政治立场动摇、被错误言论所左右。持这种态度的领导干部则理想信念动摇，政治定力不足，政治担当出现偏差。在大是大非问题上，我们一定要站稳政治立场，坚定政治定力，敢于发声，善于行动。

　　如何面对矛盾、如何面对危机检验的是领导干部是否具有历史担当。矛盾、危机客观存在于中国特色社会主义实践当中，是检验领导干部担当作为的试金石。担当不是停留在口头上的表面功夫，而是体现于克服困难、化解危机的实际工作当中。矛盾与危机既检验领导干部的担当勇气，又检验领导干部的担当能力。当遭遇矛盾甚至危机的时候，敢于担当作为与缺乏担当作为的领导干部是截然不同的。前者能够直面问题，挺身而出，迎难而上，流露出明知山有虎偏向虎山行的担当气概；能够干字当头，集思广益，开拓创新，积极寻求克服困难、化解危机的策略与途径，彰显出与众不同的担当能力。后者则或