复杂艰险情势下党员干部信念培育问题与对策 ／严大龙 孔凡娟

　　二、复杂艰险情势下党员干部信念培育面临的问题及其根源

　　（一）复杂艰险情势下党员干部信念培育面临的问题

　　第一，培养灌输与考察干部自我修养不同步，浅尝辄止，疏于践行。在党员干部信念培育过程中，不少单位对待党的理论学习，以“教育灌输环节代替党员干部自我养成和践行环节，结果必然是只见知识传递过程，不见个体吸收和转化效果”［2］，这就难免出现“两面人”现象。因为将理想信念说在嘴上、写在纸上，夸夸其谈，不重实效，忽视其进入头脑中、心目中、行动上，忽视“党员干部理论知识接收后的态度转变、价值建构与身体力行等一系列的认知转化过程”［2］，忽视对党员干部学而信服、学而应用的正确引导机制，自然难以达到触及灵魂、提高认识、坚定信念、塑造新人的目的。

　　第二，培育方式与领导干部收效不吻合，重视外灌，忽视内化。在常规性的理论学习过程中，大多仍用比较空洞、不接地气、缺少时代气息的传统话语体系，“从理论到理论，从概念到概念，把理想信念教育搞成照本宣科的生硬说教”［2］。这种缺乏吸引力和感染力、缺乏体察社会实践和大众情感、缺乏改革开放气息与活力的教育方式，自然难以解决改革开放以来广大党员干部日益多元的思想问题，致使党员干部难以将理想信念内化于心、外化于行。

　　第三，培训任务完成与实际效果不相符，貌似达标，实难治本。“信念教育的生命力在于实效性。关键是看教育内容和方式方法对党员干部思想观念、价值取向和理想信念影响的深刻性和持久性。”［2］当前，一些党组织对党员干部的信念教育，往往局限于自上而下“作秀式”的部署层面。虽然部署搞得轰轰烈烈，其实质仍停留在完成上级要求的学习任务以及“一阵风”式的短期指标评价上。只重宣传不重效果，只看评价指标高低不看党员干部的实际获得感，于是，个别党组织或党员干部把信仰信念信心培育当成“摆花架子”，态度不端、工作不实。

　　（二）复杂艰险情势下党员干部信念培育存在问题的主要根源

　　一是面对深入改革开放实际，坚持党性原则、从严治党不够。改革开放使我们取得了举世瞩目的辉煌成就，但同时改革开放的深入也使人们的思想多元化、利益诉求多样化，世风浮华、人心浮动、学风浮躁等现象严重侵蚀着党风政风。在客观上，热衷于夸夸其谈、短期行为、形象工程者大有人在，而严守规矩、务实创新者却少了一些。在主观上，一些党组织或领导者对党员干部思想信念要求的高度下降、标准降低、速度趋缓、力度减弱、态度不明，甚至在“理解万岁”的幌子下，大搞“上有政策，下有对策”，容忍、迁就各种各样的人情世故和推诿扯皮，因而，在坚定党员干部信念方面也就没有严格的要求和正确的态度，这是造成上述问题的重要根源。

　　二是针对新时代党员队伍的实际，以史鉴今、培育历练不足。当代党员大多是伴随改革开放成长起来的，他们有朝气、有热情、有文