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2019年10月下期
广告•书评●思想政治教育工作中意识形态话语权建设／毛 娜
来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站
作者：毛 娜
日期：2019-10-09 17:10:44
| 的方式教给学生，对学生进行引导，从而帮助学生在遇到价值观冲突时能够依据正确的意识形态进行选择。要对学生进行政治方向的引导。学生是政治生活的参与者，引导学生树立正确的政治方向是思想政治教育的重要内容，要通过培养学生辨别政治方向的能力来确立意识形态话语权。二是整合话语力量，完善话语体系。要对思想政治教育中拥有话语权的主体进行分析，并对其发挥的效力和优势进行分析。目前思政教育的主要话语权主体为阶级主体、学校主体、家庭主体和社会主体等，其中阶级主体是效力最高、最具有权威性的话语权主体，因此，阶级主体应该在思想政治教育中采取更多的有效措施，发挥更大的作用。在明确了各个话语权主体之后，还需要充分发挥各自的优势，建立完善的联动机制，通过能力的整合，充分发挥其在思想政治教育中的正面作用。三是强化话语载体，坚守话语阵地。现在能够表达话语权的阵地众多，只有充分坚守各种话语阵地，才能使话语的表达更掷地有声。话语权阵地主要表现在对传统话语权阵地的坚守、对互联网和舆论阵地的占领、对学校阵地的充分利用以及对社会阵地的扩大化掌握。在思想政治教育中，对已经拥有的话语权阵地要进行巩固并充分利用，对互联网和舆论阵地要进行良好的把控和引导，对社会阵地要进行充分的发展和利用，让社会各界都能够更广泛地接受思想政治教育的熏陶。
思想政治教育一刻也不能放松。只有正确的意识形态在思想政治教育中掌握了话语权，思想政治教育才能真正发挥引导作用，对全民进行正面的思想引导，从而对人们的思想进行更有力的武装，为我国社会主义建设提供坚强的思想保障，促进我国社会主义事业蓬勃发展。
［注：本文是山东省高等学校人文社会科学研究项目“智能手机环境下的大学生思想政治研究——以独立学院为例”（项目编号：J14WH60）的阶段性成果］
（作者单位：聊城大学东昌学院） |