组织边缘人的“委屈”与自我反思

　　培训交流，提升自身业务素质。常言道：“活到老，学到老。”组织边缘人必须强化职业道德培训和团队合作培训，提升自我职业气质，争做职场“有心人”；必须强化业务技能培训，把握业务领域发展最新动态，掌握业务领域核心知识技能，提升自身在业务领域的知识技能层次，要强化岗位交流，学习业务领域先进经验，拓展业务领域人际关系范围，争做组织业务创新和攻坚克难的“领军人”；必须强化自主学习，拓宽业务知识面，提升自身业务创新能力，争做业务领域模范学习的“带头人”。

　　明确自身价值，提升组织交换品质。组织交换是人在组织中的价值得以体现的最终途径。组织边缘人必须明确自身在组织中的存在价值，处理好组织交换关系。首先，要处理好与领导者的关系。领导者是组织资源的直接分配者，边缘人理应处理好与领导者之间的关系，满足其作为社会人在情感或任务方面的正常需求。要尊重领导者的权威，处理好与领导者在非正式场合的关系，主动沟通，建言献策，展示自身在攻坚克难时的专业水准和魄力，在实现自我价值的同时，为领导者的职业发展助一臂之力。其次，要以主人翁的态度积极融入组织，执行组织制度，维护组织形象，认同并努力实现组织目标任务，提升组织公民行为的质量，主动为组织的变革、创新、发展献计献策。再次，要重新树立清晰的职业目标，重新思考自身对于组织以及他人的交换价值，积极融入组织，或者重新寻找新的职业机会，坚决不做组织中的“懒虫”“蛀虫”。

　　总之，查找组织边缘人的存在与“委屈”原因，首先应从自我分析入手。组织边缘人要敢于正视自己所面临的困境，更要敢于自省被边缘化的缘由，修身养德，勤学好思，扬长避短，积极实践。唯有如此，才能在自我救赎的道路上摆脱边缘人的烙印，最终实现组织利益与个人利益的双赢。

　　［注：本文是四川信息职业技术学院2016年院级项目“学徒制背景下高职院校教师胜任力模型研究”、2015年四川高等教育研究中心项目“职业教育在推进城镇化发展中的实践研究”（项目编号：GZY15BB）的阶段性成果］

　　（作者单位：四川信息职业技术学院）

 

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