单位领导调控员工同质化竞争的教育管理方略

　　二、单位领导调控和疏导员工同质化竞争的教育与管理措施

　　调控与疏导员工同质化竞争，应加强对员工的教育与管理，从员工的职业目标差异化设计、自我心理调适、人际关系建构等方面寻找措施办法。

　　（一）发掘员工特长和优势以克服职场目标同质化

　　一是保护和培植员工个性化优势。个性化优势是支撑员工核心竞争力的根本，需要长期培植。员工应努力培养、保护和发展自身的个体差异性和不可复制性，克服能力素质的同质化倾向。要通过发掘兴趣特长，培植发展个性化优势，使其转化为核心竞争力，而不是囿于前人的成长模式，盲目跟随“标杆”路径和过去的经验来设计自身素质能力模型。二是增强员工自我效能感。在任务面前，自我效能感高的人比自我效能感低的人能更加积极地克服困难、主动战胜阻碍，坚持不懈。员工应加强自我认知，持续增强自我效能感：首先，了解自己擅长的职业领域，激发自我意识深处持久的精神动力；其次，确立事业愿景，明确自己的职业期待，合理确定具体工作目标；再次，客观评估自身技能并衡量时间、精力和能力，列出自己发展职业的可行计划和具体步骤。在事业发展的任何阶段，员工都应在职业实践中找准成功模式，掌控节奏，不断审视自己、锤炼自己，增强自我效能感。三是帮助员工设定贴近实际的事业目标。一个人的职业目标越具体，对本职工作就越乐观；实现职业目标的可能性越大，职业发展战略就制定得越彻底。（［美］杰弗里?H.格林豪斯（Jeffrey H．Greenhaus）、杰勒德?A.卡拉南（Gerard A．Callanan）、维多妮卡?M.戈德谢克（Veronica M．Godshalk）：《职业生涯规划与管理》，王伟译，清华大学出版社2014年版，第41页）因此，员工制定事业目标时，一方面，既要考虑与组织目标、工作任务相一致，也要最大限度地忠实于自我的职业价值追求，如此，才不会轻易放弃目标、忘记初衷。另一方面，应在职业发展变化中适时调整具体目标。随着员工对工作环境、人事体制、职位发展阶梯等方面的不断深入了解，自身在岗位选择、职业认同、事业期许和单位归属上的具体目标方向也应适时调整变化。

　　（二）帮助员工提升自我调适能力以缓和同质化竞争关系

　　加强员工自我调适能力是正确对待同质化竞争关系、自我减压及心理调适的必要准备。一是强化员工自我认知。自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。二者都是进行自我调适的重要条件。自我认知并非取决于单方面的信息判断，而是需要通过对经历感受、价值取向、兴趣技能等多方面的自省自察方能获得。充分正确地认知自我，有益于面对差距自我调节心理。二是保持情绪和心理稳定。保持心理稳定、避免情绪大起大落是职场心理竞争的王道。员工要理性面对差距，把握进步节奏，控制和管理失败情绪，减控失败的心理能量逆差，选好下一步目标方向，预防心理失衡导致的“隐性失败”。三是适时强化员工意志力训练。心理学研究中的“半途”效应证明：“半途”是人性