干部网络培训：打造信息化时代的干部学习超市

　　三、立足于优势互补，统筹协调网络培训和传统培训的发展关系。网络培训的快速发展，必然会带来网络培训和传统培训以及两者机构之间关系的调整与重构。凭借突出的综合优势，网络培训将成为未来干部教育培训的重要形式和组成部分，但是，这并不意味着网络培训能够替代传统培训。二者关系的焦点主要在于培训资源的再分配。在未来一段时期内，网络培训的不断发展会对党校、行政学院等传统培训机构的师资、课程、经费等方面造成越来越大的冲击。但实际上，网络培训和传统培训各有所长，相辅相成。要根据二者的特点配置培训资源、安排教学形式，各用其长、科学布局，形成网络培训机构和传统培训机构优势互补、相得益彰的良好局面。

　　四、结合网络的管理和技术特点，坚持干部网络培训的一般原则。一要坚持分级分类。办大培训是网络所长，但如果只关注规模优势，不注重满足不同类别、不同层次、不同岗位干部的培训需求，则难免会影响培训的针对性，降低网络培训的吸引力。所以，网络培训既要善于办大班，又要能够办小班；既要善于办通用性培训，又要能够办专业性培训。要充分发挥技术优势，探索网络班次的科学设置方式，使组织需求、工作需求和个人需求更好地结合。二要坚持激励与约束相结合。学习自主化固然是网络培训的重要特征，也是其优势所在，但这并不意味网络培训应该采取完全自学的形式。在网络培训的虚拟课堂上，教师和培训管理者是无法通过面对面的交流、互动来掌握学员的学习情况和收获体会的。因此，网络培训要保证对学员有必要的激励和约束，通过“网考”等技术手段，对学时学分、学习成绩等提出具体的量化要求；通过“模拟讨论室”、网训和面训衔接办班等新形式，强化集体感，增强约束力，从而保证培训的质量和效益。

　　五、研究网络学习行为，探索完善网络培训的运行机制和基础建设。干部学习的电子化、网络化是思考谋划干部网络培训相关工作的出发点。随着培训方式的电子化，计划生成、内容更新、选调参训、激励约束、成果转化、资源整合等六大培训机制需要新的调整和完善，这样才能与网络培训相互衔接。同时，网络培训的基础建设也应增加许多新内容，如电子教学资源建设、网络学习管理制度建设、网络技术平台建设等。

　　（作者单位：中共中央宣传部干部局）

　　责任编辑 王秀芳  

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