选举中的政治学

　　我经常对学生们讲，政治学就在我们身边。对于种种价值的判断与取舍，离不开政治学的指引；对于各类实践的分析，往往也能凸显政治学的功用。

　　在成为政治学与行政学本科班的班主任后，我有机会通过实践来提升学生们的政治学素养，使他们关注身边的政治学。第一次班级选举三套班子（班委、团支部、党小组）成员，我说：“这是你们成为合格的政治人——公民的第一课，也是我们进行民主实验的重要一课。”

　　谁来主持选举？选举制度如何制定？这都是问题。每个人都可以竞选，是否每个人只能竞选一个职位？当出现相同票时，再次投票之前还要不要再进行竞选演说？应该进行一轮选举还是多轮选举？虽然学生们有上届师兄作指导，但还是出现了诸多的问题。

　　比如说，一张选票应选6个人，如果画票人多选，这张票就是废票；如果少选，则这张票就是有效票。为什么？好多学生为此困惑。从政治学的角度而言，这非常简单，因为“多选”是滥用自己的权利或者说间接侵害了其他人的权利，超出了权利的边界；“少选”则是有选择地放弃了自己的权利，在自己的权利范围之内。

　　为什么要进行多轮选举？如果一个班50个人的话，你就会发现，第一轮的选举得票最多的不过十几票，票数往往很分散，如果一轮定胜负的话，往往不能保证我们选出的是“我们需要”的人。在一个小圈子、小范围内进行选举，竞选者的纲领、形象、语言表达往往不是主要的，甚至他的才能与品德也不是最重要的，最重要的是他与选举者的利益关系。因此，第一轮的选举往往是选同宿舍的人，选与自己关系好的人。在第二轮，如果没有利益相关者，往往会把竞选者的才能与品德凸显出来，这样才会使选举者把利益相关度放到最低，选出“我们需要”的人。

　　当然，选举的动机是很复杂的。在另一次通过选举方式推荐党员时（插入一句，非常有趣的是，世界上恐怕没有哪个国家的党员是通过群众选举出来的），我问学生，有哪些人是根据候选人的品行投的票？有哪些人是根据候选人的能力投的票？有哪些人是根据候选人的学习成绩投的票？是否有人是因为在选举之前刚刚同那个候选人吃过饭而投的票？比例不得而知，但种种情况都是有的。所以，当代的共和主义者强调公民美德。在选举的时候我们要站在公共利益（班级利益）的基础之上，让有热情为同学们服务的人走上班级管理的岗位。回过头来再看，实际上，成为党员的最重要的条件是什么？不是能力，不是学习，也许也不是品行，而是他对党的信仰和忠诚。如果党员能选举的话，又有几个学生能根据这个因素去投票？

　　从这个意义上讲，选举不能决定一切也不可能决定一切，更不能适用于一切领域。多数人的决策未必科学，直接民主也需要限制。

　　我对新成立的三套班子成员说：“你们成立后的第一件事，就是建立制度，尤其是班章、选举办法、三套班子（内部及其之间的）权力划分、奖学金评定办法、党员推荐规程等。这是一个班的宪法。”但是，学生们认识不到这样做的重要性，刚来大学，忙的是活动，各种活动使这些刚入大学的学生们激情澎湃。当然，这里面也有知识储备的不足，以及政治实践不足的原因——在中国整体制度设计层面，党政关系都是一个大问题，如果让他们理清党小组、团委与班委之间的关系